《中等職業學校職業指導工作規定》

[來源:教育部    發布時間:2019-02-25    點擊量:1578]

摘要

《中等職業學校職業指導工作規定》

《中等職業學校職業指導工作規定》

1印發背景

編輯

爲深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,全面貫徹黨的十九大精神,進一步加強中等職業學校职业指导工作,增强职业指导的针对性、实效性,教育部制订了《中等職業學校職業指導工作規定》(以下简称《規定》),現印發給你們,請結合實際認真貫徹實施。

一、充分認識做好職業指導工作的重要意義。職業指導是職業教育的重要內容,是職業學校的基礎性工作,是幫助引導學生樹立正確職業觀、就業觀和創業觀的重要途徑。各地各校要高度重視,把職業指導擺在人才培養的重要位置,貫穿于教育教學全過程,不斷提高職業指導工作水平。

二、切实贯彻落实《規定》各项要求。《規定》是中等職業學校开展职业指导工作的基本规范。各地各校要认真组织学习宣传贯彻,将《規定》纳入中等職業學校校长、教师培训的重要内容,让广大校长、教师充分了解和掌握《規定》的要求,深入开展职业指导工作,使职业指导服务于学校人才培养,服务于学生职业精神的培育,服务于学生职业生涯的可持续发展。

三、注意研究新情况总结新经验。当前,中等職業學校普遍开展了职业指导工作,具有较好的工作基础,但仍存在职业指导针对性不强、师资比较薄弱等问题。各地各校在贯彻《規定》的过程中要注意研究新情况,总结新经验,并及时将有关情况报告我部[1]

2報告全文

編輯

第一章 总则

第一条 为规范和加强中等職業學校职业指导工作,不断提高人才培养质量,扩大优质职业教育资源供给,依据《中華人民共和國職業教育法》等法律法规,制订本規定。

第二条 职业指导是职业教育的重要内容,是职业学校的基础性工作。在中等職業學校开展职业指导工作,主要是通过学业辅导、职业指导教育、職業生涯咨詢、創新創業教育和就業服務等,培養學生規劃管理學業、職業生涯的意識和能力,培育學生的工匠精神和質量意識,爲適應融入社會、就業創業和職業生涯可持續發展做好准備。

第三条 中等職業學校职业指导工作应深入贯彻習近平新時代中國特色社會主義思想,坚持立德树人、育人为本,遵循职业教育规律和学生成长规律,适应经济社会发展需求,完善机制、整合资源,构建全方位职业指导工作体系,动员学校全员参与、全程服务,持续提升职业指导工作水平。

第四条 中等職業學校职业指导工作应坚持以下原则:

(一)以學生爲本原則。通過開展生動活潑的教學與實踐活動,充分調動學生的積極性、主動性,引導學生參與體驗,激發職業興趣,增強職業認同,幫助學生形成職業生涯決策和規劃能力。

(二)循序漸進原則。堅持從經濟社會發展、學校辦學水平以及學生自身實際出發,遵循學生身心發展和職業生涯發展規律,循序漸進開展有針對性的職業指導。

(三)教育與服務相結合原則。面向全體學生開展職業生涯教育,幫助學生樹立正確的職業理想,學會職業選擇。根據學生個體差異,開展有針對性的職業指導服務,爲學生就業、擇業、創業提供幫助,促進學生順利就業創業和可持續發展。

(四)協同推進原則。職業指導工作應貫穿學校教育教學和管理服務的全過程,融入課程教學、實訓實習、校企合作、校園文化活動和學生日常管理中,全員全程協同推進。

第二章 主要任务

第五条 开展学业辅导。激发学生的学习兴趣,帮助学生结合自身特点及专业,进行学业規劃與管理,養成良好的學習習慣和行爲,培養學生終身學習的意識與能力。

第六条 开展职业指导教育。帮助学生认识自我,了解社会,了解专业和职业,增强职业意识,树立正确的職業觀和职业理想,增强学生提高职业素养的自觉性,培育职业精神;引导学生选择职业、规划职业,提高求职择业过程中的抗挫折能力和職業轉換的適應能力,更好地適應和融入社會。

第七条 提供就业服务。帮助学生了解就业信息、就业有关法律法规,掌握求职技巧,疏导求职心理,促进顺利就业。鼓励开展就业后的跟踪指导。

第八条 开展職業生涯咨詢。通过面谈或小组辅导,开展有针对性的职业咨询辅导,满足学生的个性化需求。鼓励有条件的学校面向社会开展職業生涯咨詢服务和面向中小学生开展职业启蒙教育。

第九条 开展創新創業教育。帮助学生学习创新创业知识,了解创新创业的途径和方法,树立创新创业意识,提高创新创业能力。

第三章 主要途径

第十条 课程教学是职业指导的主渠道。中等職業學校应根据学生认知规律和身心特点,在开设应有的職業生涯規劃課程基礎上,采取必修、選修相結合的方式開設就業指導、創新創業等課程。持續改進教學方式方法,注重采用案例教學、情景模擬、行動教學等,提高教學效果。

第十一条 实践活动是职业指导的重要载体。中等職業學校可通过开展实训实习以及组织学生参加校内外拓展活动、企业现场参观培训、观摩人才招聘会等活动,强化学生的职业体验,提升职业素养。

第十二条 中等職業學校可通过职业心理倾向测评、创新创业能力测评、自我分析、角色扮演等個性化服務,幫助學生正確認識自我和社會,解決在擇業和成長中的問題。

第十三条 中等職業學校应主动加强与行业、企业的合作,提供有效就业信息。组织供需见面会等,帮助学生推荐实习和就业单位。

第十四条 中等職業學校应充分利用各种优质网络资源,运用信息化手段开展职业指导服务。鼓励有条件的地区建立适合本地区需要的人才就业网络平台,发布毕业生信息和社会人才需求信息,为学生就业提供高效便捷的服务。

第四章 师资队伍

第十五条 中等職業學校应在核定的编制内至少配备1名具有一定专业水准的专兼职教师从事职业指导。鼓励选聘行业、企业优秀人员担任兼职职业指导教师。

第十六条 中等職業學校职业指导教师负责课程教学、活动组织、咨询服务等,其主要职责如下:

(一)了解學生的職業心理和職業認知情況,建立學生職業生涯檔案,跟蹤指導學生成長。

(二)根据学生職業認知水平,开展職業生涯規劃、就业指导、创新创业等课程教学。

(三)策劃和組織開展就業講座、供需見面會、職業訪談等活動。

(四)結合學生個性化需要,提供有針對性的咨詢服務或小組輔導。

(五)積極參加職業指導相關業務培訓、教研活動、企業實踐等,及時更新職業指導信息,提高職業指導的專業能力和教學科研水平。

(六)跟蹤調查畢業生就業狀況,做好總結分析反饋,爲專業設置、招生、課程改革等提供合理化建議。

(七)配合做好其他職業指導相關工作。

第十七条 中等職業學校应加强职业指导教师的业务培训和考核。对职业指导教师的考核,注重过程性评价。

第五章 工作机制

第十八条 中等職業學校职业指导工作实行校長負責制。學校應建立專門工作機構,形成以專兼職職業指導教師爲主體,班主任、思想政治課教師、學生管理人員等爲輔助的職業指導工作體系。

第十九条 中等職業學校职业指导涉及教学管理、学生管理等工作领域,相关部门应积极配合支持。学校应主动对接行业组织、企业、家長委員會等,協同推進職業指導工作。

第二十条 中等職業學校应建立职业指导考核评价体系,定期开展职业指导工作评价,对在职业指导工作中做出突出贡献的,应予以相应激励。

第二十一条 中等職業學校应建立毕业生就业统计公告制度,按規定向上级主管部门报送并及时向社会发布毕业生就业情况。

第二十二条 中等職業學校应结合举办“職業教育活動周”等活動,積極展示優秀畢業生風采,廣泛宣傳高素質勞動者和技術技能人才先進事迹,大力弘揚勞模精神和工匠精神,營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。

第六章 实施保障

第二十三条 各地教育行政部門和中等職業學校应为职业指导工作提供必要的人力、物力和经费保障,确保职业指导工作有序开展。

第二十四条 各地教育行政部門应加强对中等職業學校校长、职业指导教师、其他管理人员的职业指导业务培训,将职业指导纳入教师培训的必修内容。

第二十五条 各地教育行政部門应当积极协调人社、税务、金融等部门,为中等職業學校毕业生就业创业创造良好的政策环境。

第二十六条 中等職業學校应拓展和用足用好校内外职业指导场所、机构等资源。有条件的学校可建立学生创新创业孵化基地。

第二十七条 中等職業學校应将职业指导信息化建设统筹纳入学校整体信息化建设中,建立健全职业指导信息服务平台。

第二十八条 中等職業學校应加强职业指导的教学科研工作,与相关专业机构合作开展职业指导研究和课程建设,不断提高职业指导工作專業化水平。

第七章 附则

第二十九条 各省、自治区、直辖市教育行政部門可依据本規定制订实施细则。

第三十条 本規定由教育部负责解释,自发布之日起施行。[1]

3內容解讀

編輯

近日,教育部印发《中等職業學校職業指導工作規定》。教育部職業教育與成人教育司負責人就相關問題回答了記者提問。

问:《規定》主要有哪些内容?

答:全文共七章30条,包括总则、主要任务、主要途径、师资队伍、工作机制、实施保障、附则。总则包括制定依据、总体要求、基本原则等。主要任务包括开展学业辅导、开展职业指导教育、提供就业服务、开展職業生涯咨詢、开展創新創業教育。主要途径包括课程教学、实践活动、信息化平台、个性化指导方式、供需见面会等。师资队伍明确了配备专兼职教师,鼓励选聘行业职业兼职教师,明确了指导教师的职责。工作机制部分,明确了校長負責制,相关部门分工协作、密切配合,考核评价、就业统计公告、宣传展示等。实施保障从经费、环境、资源、科研等方面明确相应要求。

問:與之前《意見》相比,此《規定》有何新特点?

答:此《規定》体现四个方面特点:

一是以黨的十九大精神爲統領,貫穿一條紅線。文件通篇贯穿十九大精神这一條紅線,在总则、任务、途径、工作机制等部分予以充分体现。如总则中提出工作的指导思想是“深入贯彻習近平新時代中國特色社會主義思想”,工作目标和任务包括“扩大优质职业教育供给”“培育学生的工匠精神和质量意识”;在工作机制中提出“弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。这些都直接体现了十九大新精神新要求。

二是堅持繼承與創新相统一。制定职业指导工作規定的基调是进一步规范和加强职业学校职业指导工作,提升职业指导工作质量和专业化水平。制定过程中,我们继承吸纳了教育部此前出台的《关于加强职业技术学校职业指导工作的意見》中理论上比较成熟、实践证明行之有效的内容,在此基础上根据新形势新要求,进行必要的充实和调整,增加了十九大的新精神新要求,增加了运用网络等新技术开展职业指导等。

三是更加突出職業學校的特色。充分考慮了中職學生自身實際及其身心成長規律,明確了職業指導是職業教育的重要內容,是職業學校的一項基礎性工作,應貫穿于學校教育教學的全過程。

四是更加强化职业指导工作的保障。除师资保障之外,专章規定了职业指导工作的实施保障。要求为职业指导工作提供必要的人力、物力和经费保障,强化人员培训,建立信息平台,加强科研指导等,以便职业指导工作在实践中能得到落实,切实发挥作用。

问:师资队伍是职业指导工作的重要保障,请问《規定》对职业指导的師資隊伍建設提出了哪些要求?

答:《規定》就职业指导教师的配备人数、主要职责、培训考核等方面作了具体要求。

一是教师配备。要求中等職業學校在核定的编制内至少配备一名具有一定专业水准的专兼职教师从事职业指导,也鼓励选聘行业、企业优秀人员担任兼职职业指导教师。

二是職責要求。明確指導教師的主要職責是課程教學、活動組織、咨詢服務等7項相關的工作任務。

三是培训考核。要求中等職業學校加强职业指导教师培训,加强对职业指导教师的考核,注重过程性评价。

问:下一步如何推动《規定》的贯彻落实?

答:一是做好部署。要求各地教育行政部門加强组织领导和统筹协调,结合本地区实际制定具体实施办法,完善相关支持政策,将各项工作任务落实到位。

二是推動落實。指導、督促中職學校緊密結合本校實際,認真貫徹落實,把職業指導擺在人才培養的重要位置,貫穿于教育教學全過程,不斷提高職業指導工作水平,幫助學生實現更高質量就業和職業生涯可持續發展。

三是廣泛宣傳。通過多種形式加強學習宣傳,將文件精神盡快傳達到各地各學校,對地方探索取得的好經驗、好做法加強宣傳推廣。[2]

參考資料:

 


前一篇:《高等職業院校適應社會需求能力評估暫行辦法》

後一篇:教育部等四部門印發《關于在院校實施“學曆證書+若幹職業技能等級證書”制度試點方案》